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行业动态

体验式培训为何如此受关注

1、项目概况

1)体验式培训的历史:

 在国外:体验式培训起?#20174;?#22269;外四十年代,风靡于七十年代,现已非常普及。纯的体验式培训在国外现在主要是针对个体培训对象是以及一些特殊的团体,而现在大多数的培训无论其是针对企业的培训(如企业管理、销售能力、项目管理等),还是针对个人潜能开发、成功素质培养等方面的各式各样的培训大多数都有相关的体验式培训。体验式培训已成为各类培训中的一个重要组成部分。

在中国:九十年代中期被引入中国,经本地化、中国化的改造后,由于天时地利和其独特性在短短的七?#22235;?#38388;,已成为培训市场上一股强劲的力量。从现在中国的拓展训练市场上看,拓展训练成为企业管理的一种分支培训,尤其针对团队建设最多。

2)中国市场的现状概要:

 一方面,体验式培训在中国处于起步阶段,另一方面由于中国的国内经济在不?#31995;?#21464;化,而企业要不断地适应新的环境和应对新的挑战,特别需要一些只有体验才能得到升华的培训,更由于其新颖性、趣味性、刺激?#21592;?#20813;了常规培训的弊病,使其生命力更加茂盛。中国市场的容量越来越大,数额难以估量。

3)市场需求增大:

 外企是最早成为培训公司顾客的企业,但现在国企、民营企业也在越来越多地表现出积极参与的态度,由于其特有的魅力?#27807;靡?#20570;过类似培训的公司许多成为它的忠实回头客和宣传队。体验式培训的拓展训练红火已成为中国的一个独特现象

 

2、项目背景

 体验式培训是一?#32844;?#33073;传统教学观念的双向学习方式,即“在体验中学习”。我们每个人都会有两种截然不同的学习体验:第一种,我们经常会在考?#36234;?#26463;之后将所复习的内容慢慢忘记,如果不再复习或许再次考试成绩有天壤之别;第二种,当我们学会游泳、驾驶之后,即使很长时间不接触,仍然不会忘记。显然后一种学习方式是我们所讲的体验式学习,通过下面内容?#32431;啥员?#24471;知传统教育与体验式学习的效果:

传统教育                                                                                                       

目标:知识                                                                                                  

途径:读书、学习                                                                                

来源:书本(别人已经提出的思想、理论)                                 

特点:填充式                                                                                          

性质:操作性

                                                                                                                     

体验式学习

目标:知识

途径:启发、反省

来源:头脑(本身具有的东西)

特点:挖掘式

性质:操作性

1995,国内诞生第一家拓展训练机?#27807;?#22312;,整个市场得到了空前的发展。虽然行业内还没一个准确的统计数据,但从全国规模?#32431;?/span>,拓展训练近几年的市场增长大约在30-40%,2005年时国内产值已达到2-3个亿,从业人员近万人。

产品和服务

企业培训:

主要关于管理艺术,团队建设,凝聚力等方面的专业训练,对于不同行业、不同对象的不同针对性管理培训,员工协作体系、企业的凝聚力、企业文化的建设是问题的核心。

团体培训:

相关团体相对应的专门培训。

我们采取的主要的培训手段是:室内、室外相结合,情景模似(游戏)、经验分享以及当前最新的相关理论的?#27493;?#21644;升华。通过参加拓展培训,不但可以使个人在技能和心理?#31995;?#21040;锻炼,而且可以让参与者深刻体会到团队配合的重要性,将团队凝聚成一个真正懂得总结、懂得付出的团队。

 

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